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  “金太阳燕赵联盟”地理同课异构大赛听课体会----郝军贤  
 
 
    发布时间:2016-11-23 浏览量:455  
 

     2016年11月1日-3日,在学校的安排下,我有幸和学校的六位同事一起去参加了“金太阳燕赵联盟”在迁安一中组织的同课异构活动。活动分为讲课和说课环节,通过观摩现实的课堂过程,体会到高效课堂的必要性和重要性,这次学习给我很大的触动。总体感受总结如下:

    一、合理的选择安排教学内容和教学方法
    本次同课异构的内容选自高中地理必修一第二章第二节《地球表面形态》,本节课知识容量较大,6名参赛老师有三名老师全部讲完,三名老师只选择学习了板块部分。全部学习的三名老师中5号老师处理的较好,通过景观图引入本节,让学生自学第一部分,培养学生的自学能力,板块部分通过PPT形象的演示板块运动对地表形态的影响,降解知识的难度,抽象知识形象化。地质构造部分给学生做了教具,让学生阅读然后自己用教具演示褶皱和断层的形成过程,激发学生的思维和兴趣,又进一步通过学生的肢体演示褶皱不同部分的受力差异,对地貌的影响,让学生充分的参与观察、感知,加深印象降低知识的学习难度。整个过程衔接的很好,而且效果好效率高。整个课程学完学生还剩5分钟的时间再消化整理。大容量的知识处理的得当,好的教学效果一样可以实现。
    其他教师选择了只讲一部分,知识处理的更加详细,学生的掌握了更多更加具体的知识细节。

    二、教师的语言要精确、简练、巧妙
    学生为主体,教师为指导,让课堂成为师生交流的有效平台,教师的引导精巧,学生的活动才有效。高效的学习过程是让学生不断地参与,教师严谨、精确、巧妙的引导,学生才能进行有效的观察、思考、交流,学生学习过程有效,课堂才是饱满的。

    三、学科素养和价值观的培养渗透课堂
    教育不仅仅是实现知识的学习,更重要的是在课堂里实现人性的完善和发展,通过地理课,实现学生地理思维的培养,能科学理解地理现象和地理规律,同时敬畏自然环境,感恩自然的馈赠,按照自然规律去利用和改造自然,从身边做起从自己做起,最终实现人与环境和谐相处。

    一堂高效的课堂是教师智慧和学识的呈现,需要不断地学习提升才能实现。
    很感谢学校给予的这次学习机会,珍惜每一次机会向更多优秀的教师学习,不断地改善自己的教学理念和教学方法,为创造高效课堂不断努力。

 
 
 
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