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  2014年英语高考试卷分析会心得体会  
 
 
  作者:齐月丹  文章来源:原创  发布时间:2014-09-04 浏览量:1281  
      这次高考分析会,我受益匪浅。从这次分析会中我对2014年的英语高考卷有更清楚的认识。2014年英语高考试卷信度、效度、难易度和区分度等均符合2014年的《考试大纲》要求。 全卷贯彻了新课标的理念,涉及的话题广泛、语言语境较充分,情景语境贴近学生的经验和发展的需要,对学生的英语语言知识与技能及其综合运用能力进行了全面的考查。试卷总体可以评价为“两个变化”和“两个坚持”。“两个变化”即一个题型做了重大调整:不再采用历年来的单句型语言知识题(包括15个小题),改用语篇型填词题(包括10个小题);主客观题的分值比重有所变化(去年35:115,今年50:100),在试卷的知识结构方面,词汇知识与语法知识的比重与去年不同(去年是34:10,今年是30:15)。“两个坚持”即仍采用全国新课标卷;试卷总分值和各大题型的分值结构不变。以下是对各大题的一些认识和分析:
1. 听力题。话题紧贴学生生活,题目总体上难易度适中,主要考查以下听力理解能力:理解主旨和要义;获取具体的、事实性信息;对所听内容做出推断;理解说话者的意图、观点和态度。今年的听力设问的设计非常灵活,侧重于考查信息的理解和转换,考生不能从听力原文中直接得出答案。所以,我们在平时的听力训练中要着重训练学生信息转换的能力;侧重培养学生在听力过程中应该有一定的歧义容忍度,不要养成每词必懂、每词必究的毛病,应专注于重点信息和语段大意以及作者的意图、态度和观点;不但要培养学生对所听到信息的理解能力,而且要培养他们对信息进行概括和评判性思维的能力。
2. 阅读题。倾向于对学生的理解能力的考查,要求学生能够摆脱长难句的干扰,利用说明文和议论文的文体特点,利用句子主干,概括文章的主旨要义,根据上下文推断生词词义,理解文中具体信息以做出判断和推理;理解作者的意图、观点和态度;理解语篇上下文联系。为了应对考试中的阅读,我们可进行针对性的阶段性专项训练,同时也应当了解英汉语的多种技能的相互交叉训练对于提高阅读能力的重要作用,如可以进行英汉语演讲听力和口语的训练、英汉语议论文的阅读与写作训练等,以增强学生的批判性思维意识和对作者态度、观点和意图的推断能力。
3. 完形填空题。该题考点设计全面,以考查实词为主,主要为名词、动词、形容词、副词等。完形填空更是对学生综合能力的考查,学生需在掌握词汇、理解句子和上下文联系的基础上才能做对题。完形填空题考查的主要内容和能力为:词汇、语篇句意、逻辑推理和生活常识。词汇方面主要考查实词词义的识别、同义词辨析、英语习惯用法的熟悉程度。学生理解句意语篇的能力是通过三个层次考查的:①句内:阅读理解单句的能力。学生通过阅读空所在的句子就可以做出答案。②上下句。阅读理解上下句,了解上下文之间关系的能力。学生在空所在的句子的上句或下句信息的帮助下就可以做出答案。③大语篇。对语篇的综合理解能力。从语篇角度,即上下文和情景语境综合测试考生的阅读理解能力。有的空需要考生对一段话进行总结后得出答案,有的空需要考生跨段落进行综合理解和分析,有些题需依靠逻辑推理和生活常识来作答。
4. 填空题。该题主要考查学生的词法知识:系动词be;副词与形容词的词性转化;定冠词the在形容词最高级中的应用;并列连词or;动词的不定式;形容词的比较级形式;关系代词;现在分词;名词的复数形式;名词与形容词的词性转化。虽然该题是今年的新题型,但是文中设置的实词填空都提供了单词的原形,这就降低了考生答题的难度。所以,学生在平时的学习中需要注意以下几点:学习一个词汇就应该学到其词性;对句子的成分要有充分的理解;一定要常记单词,重点记忆名词、动词、形容词和副词;对常见的非谓语动词搭配要熟悉;掌握基本的构词法;对词性变化规则要有所了解;要记住一些常用的短语搭配。
5. 短文改错题。文段体裁为夹叙夹议,脉络清晰。题材内容适合高中学生的认知水平。作者从第一人称的角度,表达了自己对自然的热爱和对邻里的关照,体现了新时代人们和谐共处的观念,具有道德教育意义,体现了社会主义核心价值观。针对这种题型老师应加强训练学生对流水句的辨识能力和修改能力。可以集中讲解和训练学生这方面的能力;注意训练学生书写的规范性和严格按答题要求作答,养成严谨、正确的学习习惯。
6. 作文题。该题突出考查了学生用英语做事的能力。考生在答这种题时存在以下问题:
①内容方面: 写作要点不全,漏掉了一个或多个要点;未能认真审题,结果在写作中跑了题;写作内容完全与本题无关。
②语言方面 :词汇方面最大的问题是单词拼写,很多日常使用的单词出现拼写错误;句法结构方面存在误用特殊疑问句,误用各种从句,特别是在语序上出现错误。
③文章结构方面 :没有全盘设计,结构混乱,没有合理的安排段落,文章头重脚轻,要点未能清晰而且有条理地呈现出来。
④书写方面:书写不规范,很潦草,不注重字母大小写的区别,汉英标点混用,英语标点错用,字迹不工整。
这就要求我们老师在平时的教学中①重视英语基础教学、夯实学生英语基础。注重地道英语的合理输入,在教学中多进行英语基础知识方面的教学和训练。在教学中夯实基础和学以致用的训练量需要加大。在中学英语教学中,要注意扩大学生的词汇量,拓展学生的阅读面,关注学生正确的语言输入和进行相关的语言输出训练。其目的是使学生牢固掌握英语基本词法和句法,在实际交际中,提高学生正确使用英语的能力。②加强书面表达专项训练。在教学中及早有针对性地训练学生的书面表达能力,考前适量训练学生如何审题,抓住要点,领会意图,合理表达以及训练学生正确书写的能力。
总之,从今年的英语高考试卷看,今后的高中英语教学应该继续关注语篇,重视语境、强化语感培养,拓展阅读空间,深入解读文本,加强美文诵读,强调评判性阅读教学,关注思维能力的培养,紧紧围绕阅读教学研究高中英语教学。高三教学任重而道远,但是只要我们真诚探索,相信一定会真诚所致,金石为开。
 
 
 
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