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  为什么“粗心”难改?  
 
 
  作者:王倩  文章来源:新浪教育  浏览量:1476  
       每次考试,绝大多数学生都会出现“会而不对”的情况,考试以后很多学生的“借口”就多了起来,要不是、、、、、、就怎么、、、、、、等等的话,导致很多家长也相信具有“绝对实力”只是这次没有考好而已,要是把粗心的分数找回来,那么分数肯定可观。很多人指望在下次考试不再出错,事实上一直到高考,绝大部分的学生“笔误”也没有避免。看来,“粗心大意”这几个字虽然简单,造成的后果可是很严重。多数学生没有办法解决这个问题,原因是他们没有弄明白造成“粗心大意”的根源是什么。

    据统计,高考中学生“会而不对”造成的失分人均达30分以上,甚至一些学生涂错答题卡。在填报志愿的时候还有一些学生把这些“意外失分”人为的加上,觉得不该错,分数就不能被扣掉。离高考还不到四个月的时间,这个问题也应该引起学生们注意。这几年我分析了上千份学生考卷,如果一个学生不真正从根源上来解读这个问题,那么“下次避免粗心而导致的扣分”就成为幻想。以下文章对这个根源进行剖析:

 

    1。多数学生“粗心大意”源于阅读能力差。

 

    学生审题不细,不能从题目所给的材料中提取有效的信息,导致思路混乱,结果答非所问。现实中常常遇见一些学生所谓理科成绩很好,语文和英语成绩一般,但是在考试中由于“粗心”而被扣分的几率加大。很多家长也觉得这个孩子有理科的天赋,知识性格上粗心大意导致扣分,其实学生如果阅读能力差,很难概括性的把题目中所给的信息与自己所掌握得知识进行对比联想。答题的时候仅仅是跟着感觉走,不能从整体上去整合思路构思答案。

 

    每期班第一课我一般都讲语文,都讲阅读,如何静心下去阅读文章,然后精读,特别是现代文阅读方面的文章,讲得很慢,但是我相信效果还是很好的,相信在自主招生还有高考中会体现出优势。因为不仅仅从语文阅读、英语阅读这两个方面来看问题,而是从整体上,学生的阅读能力提高了,审题这一关就没有什么问题,最起码不会出现“答非所问”这样的现象。我建议对平时那些理科成绩优秀的学生,语文和英语两科成绩一般的学生,一定要注意提升自己的阅读能力,你肯定会取得意想不到的效果。

 

    2。性格因素。

    在上面问题上的基础上,一些学生由于性格的因素导致失分。不管是平时考试还是大考中一些学生做题总是抱着“差不多”的态度,结果往往会这点扣几分,那点被扣几分,分数就不理想了。第一感觉这个题目会,就觉得自己拿下了,答题角度、方向、步骤等等都有欠缺,不知不觉间分数就被扣了很多。所以说建议出现这样现象的学生,内心一定要明白,考试的时候觉得题目不难,你能答对是理所当然的,那么就尽力把分数最大限度的拿到。千万不能考试还没有结束就忘乎所以。记得2010年高考,理综卷考试之后很多考生走出考场恨不得蹦起来,觉得自己答题完美了,而事实上,出分之后,这一年查分的学生格外的多,原因是什么就不用说了。

 

    3。心理因素。

    很多学生由于紧张,造成的瞬间“短路”,往往会导致一些不该错的题目出现错误,甚至一些错误都是低级的错误。一直说高考看发挥,是的,很多学生平时的时候成绩都不错,彼此间不分伯仲,可是高考成绩差距甚大,没有发挥好的原因就是心理因素导致的,因此说每个学生都应该拥有一份自信。

 

    4。时间分配。

    考试中由于时间分配不合理,导致在一些题目上花费的时间过多,甚至一些难度不大的题目没有足够的时间来完成,考试之后把试卷再次放到面前,觉得题目都会,就是时间不够了,甚至一些学生因为时间分配得因素导致答题卡都没有来得及涂完。这些“会而不对”的问题,全部归纳成粗心大意导致的,也有点牵强,但是确实在考试中能避免这样的现象。

 

    以上几个方面,看上去很容易解决,其实不是这样的,需要对考试和复习进行合理的认识,并且进行科学系统的训练,既然一些题目你会做,由于上面的几种因素导致失分,必须要引起你的重视了。这个重视千万不能仅仅依靠“考试时候小心谨慎”就可以避免了,要想把这个问题避免,还是需要从根源上入手。

 

 
 
 
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