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  高考研究永远在路上--------智达高考政治复习研讨会心得体会 孙宗涛  
 
 
  作者:教务处  文章来源:原创  发布时间:2017-09-28 浏览量:200  
 

    2017年9月23日——34日,我们一行13人参加了北京神州智达新课程教学研讨会。在一天半的时间里听取了北京大兴第一中学杜永波,石家庄第一中学黄莹,北京师范大学良乡附属中学覃遵君三位老师的讲座。三位专家的报告既有较深的理论层面的探讨,又有实际教学的丰富经验,听后感觉,收获颇丰,感触颇深,很受启发,归纳起来有以下几点:
    一、准确把握高考方向
    1、研究考试大纲,即《中华人民共和国考试大纲》,既要研究总纲,也要研究学科大纲
    2、研究《国务院关于深化考试招生制度改革意见》
    3、命题中心讲话,认真学习命题中心姜刚的讲话,深刻理解”一点四面”,一体四翼四层。认真学习考试中心于涵的讲话,及时了解高考精神变化动向。
    4、研究《考试说明》、《新课程标准》
    二、高考试题命制启示
    1、研究高考题,高考命题实行题库随机选择的方式,2017年全国卷三套试题均来自题库,在此基础上,反复研究、打磨最终形成集体共识,所以,高三复习必须增强高考意识,研究高考题的命题意图,把握其特点,掌握其规律,以适应高考,最终赢得高考。
    2、研究当年高考样题,每年高考均有高考样题,2017年高考样题就是2013年试题,命题形式及难易可直接感知,对于当年高考具有很高的参考价值。
    三、高考评卷评价公平
    1、国标答案为依据,答案让考生包括老师感觉难以望其项背,但阅卷只是把其作为参考。
    2、试评考生答案,第一天阅卷试评5000份,了解考生答题情况,考生语言,表达等。
    3、原则性与灵活性结合,把国标答案与考生答案结合,形成阅卷答案,既体现原则性,又体现灵活性,基本做到科学公平。
    4、结论:夯实三基,基本知识、基本技能和基本方法。
    四、构建知识体系三方法
    1、层级式:按模块----单元----课----框-----目-----段落提纲-----分层----形成系统的知识体系。
    2、结构式:即构建知识思维导图,以主干知识、核心概念、主题、主体为核心从不同侧面、不同角度把相关知识归结到核心的周围,实现全方位的知识体系。
    3、表格式,学习和复习,练习和考试中总会遇到易混易错的知识,有效区分问题的方法就是比较,从区别和联系等方面进行。
    五、备考策略方法
    1、提高学科素养:提升学生的政治认同,培养学生的理性精神,培养学生的法制精神,引导学生的公共参与。
    2、提高三基掌握程度:“三基”包括基础知识,基本技能,基本方法。基础知识包括基本概念、基本观点和基本原理,基本技能包括审题技巧和能力,答题技巧和能力;基本方法包括比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等方法,逻辑思维、辩证思维和创新思维是科学思维方法的核心,是人生智慧的载体。
    3、提升综合运用能力,
    包括知识的综合运用,
    第一、整合考点,形成综合性知识专题,第二、强化综合性专题中的重点,第三、如何选择和确定重点考点,第四、整理综合性知识专题做适当拓展,第五、知识专题的整理的方法,第六,宏观把握和微观切入结合。
    技能的综合运用,方法的综合运用。
    六、答案来源
    1、课本,课本是学习的资源,是复习的最重要的资料,也是高考答案的主要来源,课本是根本,因此,必须全面、系统、准确、熟练的掌握课本知识,用科学的方法构建完整科学的知识体系,使课本知识成为考试备考的重要工作,不断增强学生学习自信。
    2、材料,高考主要考察学生的学习能力,合理有效的利用材料也是学生能力的重要表现,增强材料意识,提高理论联系实际的能力是当务之急,也是一项 长期的重大战略任务,不能有丝毫懈怠,必须常抓不懈。
    3、时政,也是高考答案来源之一,因此平时引导学生关注时事,分析时事。
    4、长期学习积累的认识
    七、一轮、二轮模式
    1、一轮:理论+材料,一轮复习侧重理论的详细解读,并联系材料,注重理论构建与能力培养结合。
    2、二轮:材料+理论,热点问题引导,能力培养为重点,理论联系实际。
    八、高考能力考查重点
    阅读能力,理解能力,记忆能力,分析能力,综合能力,归纳能力,演绎能力,迁移能力,比较能力,批判能力,创新能力,
    总之,北京之行,使我们分析的方向更明确了,方法更科学了 ,道路更宽广了,为我们赢得高考更加自信了,北京之行,不虚此行。

 
 
 
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