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  参加河北省高中历史优质课比赛的心得----李杰  
 
 
  作者:教务处  文章来源:原创  发布时间:2017-12-11 浏览量:350  
 

    2017年10月28日至30日,我坐火车前往承德一中参加2017年河北省高中历史优质课评比。
    首先感谢承德组织方的热情接待,提前安排选手们和学生沟通,让我及时了解了学情,针对性地调整讲课的思路和角度,更好地发挥自己的优势,充分实现了与学生的互动。在启发学生、激活学生思维,及时评价学生,促进师生良好互动方面展示了自己的优势,最终以第3名的成绩获得省优质课一等奖。
    作为一名参加选手,除了认真准备自己的课,力求把自己的课淋漓尽致地展示出自己的风格之外,我还认真听了其他选手的课。因为自己抽签抽的是最后一个,所以有充分的时间聆听和观摩其他选手的讲课,近距离地领略到不同的教学风格和各异的教学艺术。感受如下
    一、工欲善其事必先利器,一个精良的课件是展示的前提条件。
    本次大赛我目睹了参赛老师们精心准备的教学资料,既有丰富的图片材料,也有多种文字材料,甚至还有音频视频材料。他们的教学内容虽多有相同,但教学方法和过程却尽不相同,课件各有特色和新意。可以说,令我耳目一新。
    二、材料的新颖性,知识的学术性,授课的创新性是制胜的关键。
    参赛老师大多对教材进行了大胆整合,巧妙地设计教学环节,既环环相扣,又有所创新,不落俗套的教学策略令学生兴趣盎然。立意独特,新的立意决定了这节课的品质,给人耳目一新的感觉。
    三、突显学生主体地位,落实师生互动是新课程的基本要求。
    高中历史新课程已全面展开,运用新课程的理念去设计教学是衡量一堂课的重要标准。如果教师仍采用“填鸭式”教学,肯定会被淘汰。此次说课极力践行着新课程理念。大多老师的教学设计都是通过音频,视频资料,创设情景,角色扮演让学生在体验历史情境中更容易地把握历史知识。学生充分思考,发挥想象力,然后踊跃回答,寓教于乐。可以说,灵活的教法、新颖的设计将教师主导、学生主体地位的作用发挥得淋漓尽致。
    四、在授课过程中体现学习方法,在学习过程中进行情感渗透,实现情感共鸣。
    一堂精彩的课,往往需要具备以下几点:1.充分尊重学生的人格,建立了民主和谐的课堂气氛;2.对每位学生的回答都及时评价与赞扬,让学生充满自信,激活思维;3.注重情感渗透,实现情感升华,引发师生的情感共鸣,不仅让学生掌握知识点和方法,更要让学生有所感悟,逐渐形成合力的信念和价值观。
    总之,这次优质课评比,让我开阔了视野,收到了很多启发。在今后的教学工作中,我会不断反思自己的教学,不断提升自己的教学水平,尽力实现不“”误人子弟“的教学信条。


 
 
 
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