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  化学观摩心得体会----王蔚  
 
 
    发布时间:2019-10-21 浏览量:359  
      9.23日于南宫中学举办了“同课异构”的优质课比赛。一共有六位老师进入决赛。作为观摩老师听课期间,除了认真做好笔记外,还不时利用相机或手机记录大屏幕上出现的信息,生怕错过每个教学环节。通过选手异彩纷呈的课例展示,令观摩教师眼界大开,受益匪浅。也让我领略到了参赛的教师出类拔萃的教学风采。使我收获颇多,现在我重点从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
    一、课上展示“亮”,课下体会多:
    讲课的教师大多是个学校的优秀青年教师,因为年轻,所以有很多新理念;因为是代表,所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学的魅力,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,让我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考:
    首先,精彩的导课非常重要。
    参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的老师以录像,有的以热点导入,还有的以日常生活导入新课,别具匠心,引人入胜。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。
    其次,课堂设计的人性化、具体化。
    教学过程中,每个教师都精心设置了自己的问题。教师注重学生的化学基本观念的构建,注意学生学习化学方法的教育,通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法。有什么疑问等等。
再次,注重学生的独立思考。
    这些课几乎都是按小组合作进行的,前七节课都有实验,由此可以看出更注重了学生合作的培养。但是,小组合作只是在确实需要讨论合作时才用,用在关键处,用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的,在语言上这样描述:同学们先自己想一想,做一做,再与同组同学交流,然后在小组内讨论。也就是说,学生一定是有了自己的想法和见解才去交流,才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力,又避免了合作、讨论的盲目性,把小组合作真正落到了实处。
 
 
 
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