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  邢台市第七届“同科会课”观摩心得----赵力生  
 
 
    发布时间:2019-10-21 浏览量:9  
      2019年9月22日—23日,我在南宫中学参加了由市教研室和金太阳集团举办的邢台市第七届“同科会课”(英语学科)教学大赛。一天半的时间,听了12节说课,6节讲课,感觉收获满满!
    本次活动通过对同一教学内容(人教版必修一Unit1词汇)的不同教法和把握,成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会,老师们探讨教学的艺术,交流彼此的经验,更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。我感到自己有如下的体会:
    一、拓展视野,丰富了教育教学艺术
    任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位教师都有自己的优点,有别人所不具备的长处,能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性,在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中,其他教师的教育机智能够被相互学习。
    二、智慧碰撞,构建了多重对话平台
    在课后的讨论过程中,大家就不同问题展开了热烈的讨论,大家都打开自己的心扉,发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也用心献言献策。思想发生了碰撞,讨论的越深入,发现的问题也就越多,对问题的理解也就越透彻。
    三、相互比较,引起教师对授课方法的思考
    一节课结束后主要是反思教学效果。这一方面是与自己课前的教学设计相比照,看是否到达了预期的效果,完成了课标目标。二是从现场效果看,学生的主动性、创新性是否被激发出来,学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议,反思一节课的得与失,提出今后改善和完善的设想。透过这次活动我更加认识到,教师不能越俎代庖,居高临下地对知识进行概括解析,用自己的解读来替代学生的解读;应站在一个引领者的位置,循循善诱,平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点,重视课堂生成,鼓励学生敢于发表自己的想法,在合作讨论的氛围中,让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势,如何做一个与学生平等的对话者,又站在对话者首席的位置,是当前新课改对教师的基本要求。
    四、更新观念,优化加深对教材的理解
    在交流与研讨中,我发现了自身结构上存在的不完整,尤其是对新课程的教育理念,还不能很好的落实到课堂教学上,缺乏对理论的深度理解和落实,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念,从而使自己更好地成长。
    通过本次活动,我在教学上得到了一次大大地磨练,潜力得到了很大的提升,同时也看到了自己的不足,我会借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改善课堂教学。
 
 
 
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